Stuurgroep Watereducatie

Actieplan Watereducatie

In 2009 hebben de partners in het Nationaal Wateroverleg (NWO) afgesproken hun krachten te bundelen om jongeren op een effectieve en aansprekende manier in aanraking brengen met de waterpraktijk. Met als doel enerzijds het duurzaam omgaan met water en het draagvlak voor en de betrokkenheid bij watermaatregelen in de samenleving ook op de lange termijn te bevorderen. En anderzijds te stimuleren dat jonge talenten voor waterberoepen kiezen, zodat de instroom van jonge professionals in de watersector op het benodigde peil komt en blijft. Hiertoe is het Actieplan Watereducatie opgesteld. 

Voor 2012 zijn de communicatieacties vastgelegd in het communicatieplan stuurgroep watereducatie 2012 en het plan van aanpak 2012
 

Stuurgroep Watereducatie

De uitvoering van het actieplan is in handen van de landelijke Stuurgroep Watereducatie, getrokken door dijkgraaf Marga Kool. In de stuurgroep zijn de watersector en de onderwijssector vertegenwoordigd. De samenhang met het Natuur en Milieu Educatie programma en het Human Capital Water en Delta programma is geborgd via personele unies. De Eerste Voortgangsrapportage  van de SGWE kwam uit in juni 2010. De Tweede Voortgangsrapportage kwam uit in juni 2011.

Curriculumvoorstel watereducatie
In opdracht van, en in samenwerking met, de Stuurgroep Watereducatie is door SLO een curriculumvoorstel watereducatie ontwikkeld. Het doel hiervan is het thema water in het basis- en het voortgezet onderwijs een meer vanzelfsprekende plaats te geven. Het curriculumvoorstel biedt een inhoudelijke prioritering van de vele mogelijke aspecten die bij het thema water te onderscheiden zijn. Het is bedoeld als een landelijk schooloverstijgend kader, dat uitnodigt en inspireert tot uitwerkingen op school- en klasniveau. Hierbij wordt uitgegaan van eigen keuzes, inspanningen en profilering van scholen. Op basis van dit curriculumvoorstel kunnen concretere lessenplannen ontwikkeld worden in samenwerking met scholen, waterschappen en (regionale) partners. Met dit voorstel, waarin doelen en inhouden op macroniveau zijn beschreven, kunnen samenhangende keuzes voor inhouden, leermiddelen en didactiek gemaakt worden. Het curriculumvoorstel, eerder aangekondigd als Leerplan Watereducatie, is in mei 2011 gepubliceerd. Ook heeft SLO voorbeelduitwerkingen gemaakt voor PO resp. VO.
Download hier het curriculumvoorstel watereducatie

Download hier het curriculumvoorstel Bijlage 1 Primair Onderwijs

Download hier het curriculumvoorstel Bijlage 2 Voortgezet Onderwijs

Watereducatie leermiddelenanalyse
Onderwijsmaterialen vormen een belangrijke schakel tussen onderwijsinhoudelijke ambities, zoals beschreven in het Curriculumvoorstel Watereducatie, en de praktijk van de klas. In de leermiddelenanalyse is onderzocht in hoeverre de doelen en inhouden uit het curriculumvoorstel terugkomen in negen veelgebruikte onderwijsmethodes en additionele lesmaterialen. De leermiddelenanalyse bevat een checklist, ter ondersteuning van aanbieders en ontwikkelaars. De checklist is opgesteld als referentiekader voor de ontwikkeling en toetsing van (nieuwe) leermiddelen. De criteria van de checklist kunnen ook door eindgebruikers gebruikt worden om te bepalen welke (nog niet geanalyseerde) leermiddelen in een bepaalde (les)situatie voor hen het meest passend zijn.
In 2010 is deze leermiddelenanalyse watereducatie uitgevoerd door SLO i.s.m. SME Advies, in opdracht van de Stuurgroep Watereducatie. De analyse beperkte zich tot materialen voor het primair onderwijs.

Download hier de Watereducatie leermiddelenanalyse

Schoolportretten

De stuurgroep watereducatie heeft een brochure laten maken met daarin portretten van scholen die actief zijn op het gebied van water. Marga Kool, voorzitter van de stuurgroep, begint dan ook met de woorden: "Er is waarschijnlijk niets dat ons land zozeer kenmerkt als de aanwezigheid van water. Zichtbaar en onzichtbaar. Vijand en vriend, voorwaarde voor al het leven. En wat is er daarom mooier en logischer, dan de kinderen van dit waterland mee te nemen in de wereld van het water! Iedere docent die in zijn onderwijspraktijk vertrekt vanuit de leefwereld van het kind, zal dat onderkennen."

Bekijk hier de schoolportretten